El rei famolenc

un rei es moria de gana, va trobar una casa al bosc , on hi havia un sopar que era boníssim mai ho havia degustat.

Una noticia correcta

Benvingut director o directora  del diari, la noticia del museu ambulant hem sembla interessant i innovadora. Aquesta noticia te molts aspectes positius: perquè la gent s’espiga una mica més sobre els museus i qui no tingui per traslladar se pugui visitar un museu interessant sense que tingui que traslladares molt lluny. En conclusió em sembla una noticia amb argument i molt bé redactada.

Gracies per llegir el meu comentari i que segueixi així.

Article d’opinio

Tots els articles d’opinió porten:

-Una estructura:

          Títol

          Introducció: retrat de la situació

          Tesi: opinió breu

          Argumentació

          Conclusió: resum de l’article

-En tercera persona

-A peu de pagina l’autor o emissor

Exemple d’article d’opinió:

          Títol- ‘Internet per a tot’.

          Introducció-  a la introducció te explica que  internet l’utilitzem per a   tot.

          Tesi- Resumeix la seva opinió sobre l’utilització sobre internet.

          Argumentació- Utilitza paraules com: d’una banda, en conseqüència, en primer lloc...

          Conclusió- També utilitza paraules com: per tant, considero que...

-Utilitza tercera persona

-I posa el nom de l’autor: Joan Garcia Petit.

Tots junts al nadal

El dia 22 de desembre de 2018, l’últim dia de classes van a veure uns esdeveniments al Institut Montserrat Roig de Sant Andreu de la Barca.

A primera hora del mati tots els alumnes van seure al gimnàs per veure i escoltar atentament la xerrada i els espectacles dels alumnes i professors. Primer  van escoltar la xerrada de la directora Montserrat Porquet, que lis desitjava unes bones festes, que van finalitzar molt be el primer trimestres de l’any 2018-2019, i per últim que eren els millors alumnes que havia tingut. Seguidament van anat anunciant els guanyadors de dels concursos que la gent participava.

Al finalitzar, van donar tots els premis a les persones guanyadores. Desprès van sortir tots els alumnes que tenien espectacles preparats per desitjar-nos bones festes. Al últim moment 12 professors van sortir al escenari per sorpresa per cantar-nos una cançó de Nadal molt bonica. Van mostrar el libdup que tant esforç i temps havien gastat per aconseguir una bon libdup.

Va arribar l’hora del pati, ni havia gent que participava i observava les lligues de pati, i unes altres anaven al gimnàs per ballar zumba i pesar-ho be.

Desprès de  mitja hora de lligues de pati i zumba, cada classe va organitzar un esmorzar per compartir amb tots,també cada tutor va repartir les notes del  primer trimestre i algunes clisses celebraven l’amic invisible.

L’ultima hora van jugar  els professors i alumnes un partit de futbol, tothom animava , ni havia musica, amb tambors, triangles... Al final van quedar empatats i tots ho van pesar molt be aquell dia.

Lidia Alarcon i Leidy Benitez

El somni maleït

Tot va començar una nit d’estiu calorós, aquella nit era de vacances a Madrid. Em vaig anar a dormir com sempre a les 12:00, però aquella nit va ser diferent a altres nits. Moltes persones desconegudes em perseguien pel carrer, fins que vaig arribar a un edifici molt alt i vaig pujar al terrat. Estava en el tall de l'edifici alt quan de cop i volta em empenyen  al buit fosc i terrorífic, i em vaig despertat molt espantat. Quant van finalitzar les meves vacances vaig tornar a la meva ciutat i al meu treball, a la rutina diària. Durant moltes nits vaig somiar el mateix  somni, i cada dia  m’angoixava més li vaig explicar a la meva companya de treball, l’Anna. L’Anna es va recordar que una amiga seva va tenir el mateix somni que jo. Això em va sorprendre bastant perquè era un somni particularment estrany. La seva amiga i jo vam dir anar a aprendre un cafè per parlar d'això que teníem en comú. Finalment al divendres vam anar a la cafeteria de davant de la meva casa. Era una dona pàl·lida i prima amb el cabell tapant-li part de la seva cara, tenia la veu fina i delicada. Vam estar tota la tarda parlant, la Maria em va explicar que portava un any i mig somiant aquest mateix somni. Va acudir a molts psicòlegs, a especialistes, va viatjar lluny per si trobava alguna persona que la pogués ajudar però ningú entenia res. Jo em vaig espantar molt per si passava el mateix amb mi. Al cap de dos dies es va posar en contacte amb un psicòleg. A mi em va dir que havia escoltat la meva historia i em va agafar cita l'endemà al matí. La primera sessió em va dir que explicar-li exactament el somni, des de quan ho somiava,  creia que somiava això... Després de 2 mesos de sessions amb el psicòleg vaig arribar a la conclusió que devia esbrinar a la persona que totes les nits m’ensenyava  forat. No sabia pas com podia esbrinar això. Ho vaig intentar bastants dies però seguia passant el mateix. Maria em va trucar per a ver si tornaríem a aprendre un cafè. La seva veu era més alegre, el dia que ens vam veure la vaig veure diferent,º menys pàl·lida, amb  una cua alta deixant veure la seva cara. Em va explicar que després de veuren la primera vegada i explicar-me el seu somni, aquella mateixa nit va deixar de somniar aquell maleït somni. Els dos vam arribar a la conclusió que si explicaves el somni a una altra persona que també ho haguéss passat, deixaves de somniar -ho.

LLENGUATGE LITERARI I EDAT MITJANA

1.       Busca a Internet 5 figures retòriques i crea dos versos amb cada una relacionats amb SAB.

Al·literació: Al Teatre Nuria Expert passem com experts i ens mantenim desperts.

Anàfora: La papallona pesava per Sant Andreu de la Barca i va morir a sobre d’una barca.

Hipèrbole: A classe de l’ Yves morim de desesperació.

Ironia: Ets la millor dona de Sant Andreu

Comparació: D’institut Montserrat Roig no es tant divertit com el Palau.

2.     Explica què és l’amor cortès.

L’amor cortès es el tema que cantaven els trobadors que era que s’enamoraven de les dones de la Corte i a de més estaven casades.

3.     Explica tres gèneres literaris trobadoresca.

El sirventès, L’Alba i el pany.

4.    Busca Internet qui era Ramon Llull. Escriu en què va destacar i perquè va ser tant important.  

Ramon Llull va ser un escriptor prolífic i polifacètic.

Va ser uns dels primers a proposar temes contemporanis.

5.     Què és “el llibre  de les bèsties”?

Es una narració que forma part del Llibre de les meravelles de Ramon Llull.

Fet per Leidy Benitez i Lidia Alarcón

cartell

Gèneres literaris ll

·         Què és el gènere líric? Es el gènere que fan servir els autors per transmetre sentiments.

·         Quines son les normes del gènere líric?

·         Quins tipus de versos hi ha? Son dos tipus:  versos d’art menor i versos d’art major.

·         A partir de l’ultima vocal accentuada que tipus hi ha? Versos d’art menor.

·         Segons com es combinen les rimes quin tipus de versos hi ha? Consonant i assonant,maculi i femení.

·         Què és una estrofa? Una estrofa es el fragment d’un text.

·         Com s’anomenen els versos que no tenen ritme? Son els versos blancs i els versos lliures.

·         Quina diferencia hi ha entre comèdia, tragèdia i el drama? Que la comèdia es una obra adreçada al públic amb l’afany que s’ho passi bé, la tragèdia es una obra d’estil elevat que representa una acció seriosa i greu, i el drama es un gènere mixt entre la tragèdia la comèdia.

·         Digues tres característiques de la tragèdia? Que és seriosa ,greu i intensa.

·         Quines son les característiques del drama. Posen exemples.

g   Leidy Benitez i Lidia Alarcón.

Les dutxes de l’ Institut Montserrat roig

Les dutxes de l’ institut Montserrat Roig (Sant Andreu de la Barca) estan molt brutes i no s’utilitzen gaire. Quan anem a canviar-nos al vestuari desprès d’una classe de educació física, normalment no es fan d’utilitat ja que no ens donen el temps suficient.

La generalitat hauria de canviar les dutxes per posar mes lavabos perquè som moltes persones per dos lavabos que ni ha. També anar nets a les classes  ens trobarem mes còmodes i centrats a l’assignatura que ens toqui desprès.

I per tot això haurien de solucionar el tema de les dutxes.